Actividad 2 de nivel Inicial

Miramos un Power Point con un juego interactivo con los alumnos de la salita Amarilla del Jardín Independiente Nº 37 de Ing Jacobacci en donde jugamos y nos invita a conocer nuestra región.

Acontinuacion de adjunta el link del Power Point

https://mail-attachment.googleusercontent.com/attachment/?view=att&th=13eca22edfbb47e9&attid=0.1&disp=vah&realattid=file0&safe=1&zw&saduie=AG9B_P_cDw4CfwReGJcFa2C46iQb&sadet=1369190955019&sads=rl7ampQHvEPp1mZ5zKI6JuatXP0&sadssc=1

Modelo de presentación personal

Presentación de los alumnos de la salita amarilla del Jardín Independiente Nº 37

Propuesta Pedagógica

Propuesta Pedagógica:

Mi lugar, tu lugar ... ¡Nuestro lugar!
Conociendo on line a Río Negro a través de las voces de los chicos.

Fundamentación

El uso de blogs en un proyecto pedagógico nos permite propiciar el intercambio de ideas y construir conocimiento colectivo con el aporte de todos.
El docente y/o el alumno pueden utilizar las distintas herramientas de la web 2.0: insertar imágenes, videos, enlaces; ampliar información sobre la temática a trabajar, intercambiar opiniones. Esta propuesta permite ir más allá del aula y a través de las TICS interactuar entre los alumnos y alumnas de la provincia a pesar de la distancia.
La propuesta es que los alumnos y las alumnas de 5° grado de Bariloche, Cipolletti y San Antonio Oeste, y dos salas de Nivel Inicial de Bariloche e Ingeniero Jacobacci, construyan conocimiento del lugar dónde viven y lo compartan con los alumnos de las otras escuelas, para favorecer el conocimiento de la provincia a través del contacto on line con los chicos que viven en las diferentes regiones.

Propósitos

• Promover el aprendizaje basado en proyectos colaborativos utilizando Internet, propiciando la construcción de conocimiento colectivo.
• Utilizar las herramientas propias de la WEB 2.0 con fines educativos.
• Fomentar la socialización de experiencias y materiales educativos.

Nivel Primario:
Ciencias Sociales

• Promover situaciones de enseñanza que permitan trabajar los contenidos de las Ciencias Sociales, para que los alumnos y alumnas construyan nociones, conceptos y saberes que les permitan interpretar y comprender la realidad social en que viven, su entorno próximo y otros lugares de la provincia que habitan.

Lengua:

• Garantizar prácticas de escritura, a partir de propuestas de producción de textos con diversos propósitos, para que los alumnos y alumnas escriban de manera autónoma y personal textos coherentes y adecuados a la situación comunicativa.

Nivel Inicial:
Campo de la Realidad Natural y Social 

• Promover la interacción con distintos marcos naturales y socio-culturales, para iniciarse en la comprensión de su complejidad y heterogeneidad y valorar el trabajo humano que los conforma y los modifica.
• Propiciar la formulación de preguntas, la observación, exploración, registro, análisis y comunicación de resultados y nuevas preguntas; a partir del desarrollo del lenguaje escrito y oral, del juego y de la propia acción del niño.

Campo Lengua y Literatura Infantil

• Posibilitar que el lenguaje sea instrumento de acción cotidiano que permita recuperar el sentido de la palabra que tiende lazos para acercarse significativamente al otro desde el propio mundo interior y el conocimiento del mundo y su inserción en él.

Campo de la plástica

• Promover la utilización del lenguaje de la plástica en la elaboración de imágenes personales, para incrementar la creatividad del niño. 

TEMAS:
Ciencias Sociales:
Zonas de Río Negro: Andina, Valle, Línea Sur y Atlántica:

• Ubicación, paisaje, trabajos de las familias, animales y plantas de la zona, actividades económicas principales, comidas típicas 

Lengua:

• Cuentos del lugar, mitología, textos descriptivos, textos instructivos recetas

Niveles Educativos
Inicial: Sala de 5 años
Primaria: 5° grado

Actividades:

1) Actividad Inicial:

Presentación de los alumnos que participarán de la propuesta por medio de un foto mensaje dónde al lado de su foto completarán su nombre, edad, juegos preferidos, (y alguna otra cosa que se les ocurra para presentarse.)

2) La segunda actividad se irá desarrollando a lo largo de varias semanas, ya que se trabajará en la presentación del lugar en que viven tomando como ejes: ubicación, paisaje, trabajos de las familias, animales y plantas de la zona, actividades económicas principales, comidas típicas con recetas, cuentos del lugar, mitología, etc
Se trabajará en cada una de las escuelas y en el jardín también, pero la forma de presentación será distinta de acuerdo al Nivel, por ejemplo jardín a través de dibujos, fotos y filmaciones (textos orales) y primaria a través de textos escrito, fotos, dibujos, filmaciones.

3) En cada grado y sala se compartirá con los alumnos lo compartido por los otros niños, dónde las intervenciones docentes variarán también de acuerdo al nivel.

4) Cada escuela elaborará una evaluación interactiva